田言一时间有些茫然无措，心中暗自思忖着究竟要不要登上那个高台。就在她犹豫不决的时候，突然瞥见嬴政朝着自己微微招了招手。于是她深吸一口气，缓缓地踏上了台阶，向着台上走去。
当田言终于站到高台上时，那种居高临下的视角令她不禁心头一震。从这里向下俯瞰，果然视野变得无比开阔，周围的一切都尽收眼底。
此情此景，竟让她不由自主地回忆起前世授课时的场景。那时，讲台之下总有一些学生自以为能够瞒天过海，偷偷摸摸地搞些小动作，但他们哪里知道，身为老师的她在讲台上可是看得一清二楚。
嬴政见田言已经走到台上，却忽然愣住不动，便好奇地开口问道：“站在这上面的感觉如何啊？”田言回过神来，连忙恭恭敬敬地回答道：“此处视野极为开阔，而且还能看到许多在台下无法察觉的景象和细节呢。”
嬴政微微一笑，接着又指着前方，示意田言坐到自己的对面去。待田言坐定后，嬴政饶有兴致地继续问道：“那么依你之见，扶苏此人怎样？你认为他是否具备撑起整个大秦江山的能力呢？”
面对如此敏感且重大的问题，田言深知不可轻易作答，她沉思片刻后，谨慎地回应道：“这种事情可不是我等所能随意评判。
不过依我之浅见，如果扶苏殿下能够像此刻的我一样来到这个高台，或许就能更深刻地领悟到陛下您的一片苦心了。
毕竟，他若一直身处台下，终究只是一个臣子；唯有真正登上这高台，才能成为主宰天下的君王呐！”
听了田言的话，嬴政也反思了起来，是不是自己的问题，自己一直想让他学习怎么样做好一个君主，但又怕他那个性子被人蛊惑做出什么错事。
“也该给他见识一下朝廷中的险恶了！”嬴政望着远方，喃喃自语着。此时的他，心中五味杂陈。
回想起来，嬴政与扶苏之间的关系，简直就是中国式教育的一个极端写照。小时候，嬴政一心希望扶苏能够听话、仁慈，于是便让他潜心学习儒家的那一套教育理念。
然而，随着扶苏渐渐长大，嬴政却突然期望他能在瞬间转变成一个有主见且杀伐果断之人。这种矛盾的心态，使得嬴政常常陷入自我纠结之中。
他既渴望自己的孩子能够早日独当一面，成为国家的栋梁之才；但同时，又害怕孩子会因此受苦受累，心中始终割舍不下那份疼爱之情。
所以，每当看到扶苏还未达到自己理想中的模样时，嬴政就忍不住抱怨起孩子来，认为他们永远都长不大。
加上从小只知道听话不敢和自己父亲沟通，到了长大后又觉得自己孩子不懂自己的苦心。
如果嬴政用康熙九子夺嫡得方式，在大秦来一个18子夺嫡，嬴政就不会烦恼自己继承人的问题了。